बच्चा कोई पाठ बिना अटके ज़ोर से पढ़ सकता है और फिर भी यह न बता पाए कि उसमें क्या था। पढ़ लेना और समझ लेना दो अलग कौशल हैं, और दूसरा सवालों से निखरता है: आसान सवालों (“कौन?”, “कहाँ?”) से लेकर बारीक सवालों तक (“पाठ बिना कहे क्या बता रहा है?”)। स्कूल के अपठित गद्यांश में भी यही परखा जाता है।
इस व्हील के सवाल किसी ख़ास पाठ पर निर्भर नहीं हैं: ये चित्र वाली किताब, उपन्यास, कहानी और ज़्यादातर मामलों में अख़बार की ख़बर पर भी चलते हैं। शुरुआती पाठकों वाला संस्करण पाठ में जानकारी ढूँढने और सारांश पर काम करता है; अनुभवी पाठकों वाला संस्करण अनुमान, दृष्टिकोण और लेखक के उद्देश्य तक जाता है। हर सवाल बताता है कि अच्छे जवाब में क्या होना चाहिए।
इसका उपयोग कैसे करें
- पाठ पढ़ने के बाद व्हील घुमाएँ: जो सवाल आए, उसका जवाब विद्यार्थी या ग्रुप देगा।
- विवरण ज़ोर से पढ़ें: वह बताता है कि जवाब किस रूप में होना चाहिए।
- हमेशा पाठ से सबूत माँगें: कोई उद्धृत वाक्य या पंक्ति संख्या।
- कक्षा की चर्चा या बुक क्लब में हर विद्यार्थी के लिए एक बार घुमाएँ, ताकि पाठ दोबारा पढ़ते समय हर किसी के मन में अपना सवाल रहे और वह उसका जवाब तैयार कर सके।
सभी विकल्प
- मुख्य पात्र कौन है?
- बताएँ कि कहानी का मुख्य पात्र कौन है और आपको यह कैसे पता चला: वह सबसे ज़्यादा बार आता है और कहानी उसी के कामों के पीछे चलती है।
- कहानी कहाँ होती है?
- पाठ से ऐसे दो शब्द ढूँढें जो जगह के बारे में बताते हों। अगर कहानी में जगह बदलती है, तो जगहों के नाम उसी क्रम में बताएँ जिसमें वे आती हैं।
- कहानी कब की है?
- समय के सुराग़ ढूँढें: दिन का कौन-सा पहर, कौन-सा मौसम, कौन-सा दौर। कोई चीज़ या सवारी भी बता सकती है कि कहानी कब की है, जैसे बैलगाड़ी या मोबाइल फ़ोन।
- पात्र की मुश्किल
- मुख्य पात्र को कौन-सी मुश्किल हल करनी है? एक ही वाक्य में जवाब दें, जो “उसे… करना है, क्योंकि…” से शुरू हो।
- तीन वाक्यों में सारांश
- एक वाक्य शुरुआत के लिए, एक बीच के लिए और एक अंत के लिए। बारीकियाँ नहीं: सिर्फ़ वह जो कहानी को आगे बढ़ाता है।
- एक नया शब्द
- ऐसा शब्द चुनें जो आप पहले नहीं जानते थे। जिस वाक्य में वह आया है, उससे उसका अर्थ अंदाज़ा लगाएँ, फिर शब्दकोश में देखकर जाँचें।
- पात्र कैसा महसूस कर रहा है?
- कोई एक हिस्सा चुनें और बताएँ कि उसमें कोई पात्र कैसा महसूस कर रहा है। वह शब्द, काम या संवाद दिखाएँ जिससे यह पता चलता है।
- आगे क्या होगा?
- दो वाक्यों में सोचें कि आगे क्या होगा। आपका अनुमान पात्रों और उनके बर्ताव के बारे में जो हम जानते हैं, उससे मेल खाना चाहिए।
- सही या ग़लत?
- पाठ के बारे में एक बात बनाएँ, सही या ग़लत। बाक़ी लोग जवाब दें और वह पंक्ति दिखाएँ जिससे यह साबित होता है।
- मेरा पसंदीदा हिस्सा
- अपना पसंदीदा हिस्सा ज़ोर से पढ़ें और एक वाक्य में बताएँ कि क्यों: उसने आपको कैसा महसूस कराया या आपने क्या कल्पना की।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
पठन-बोध के सवाल कितनी तरह के होते हैं?
कक्षा में आम तौर पर तीन स्तर माने जाते हैं: शाब्दिक सवाल, जिनका जवाब पाठ में लिखा होता है; अनुमान वाले सवाल, जिनमें सुराग़ों से नतीजा निकालना पड़ता है; और आलोचनात्मक सवाल, जो तर्क के साथ राय माँगते हैं। अच्छे अभ्यास में तीनों होते हैं।
अनुमान लगाना कैसे सिखाएँ?
छोटे पाठों से शुरू करें जिनमें जान-बूझकर कोई जानकारी छोड़ दी गई हो (“वह छाता झाड़ते हुए अंदर आया”: बारिश हो रही है)। बार-बार पूछें “तुम्हें कैसे पता?” और विद्यार्थियों से सुराग़ वाले शब्दों के नीचे लाइन खिंचवाएँ।
बच्चा अच्छा पढ़ता है पर समझता नहीं, तो क्या करें?
पढ़ते समय बीच-बीच में रुकें और उससे अपने शब्दों में बताने को कहें कि अभी क्या हुआ। उसे दृश्य को फ़िल्म की तरह सोचने और जो दिख रहा है उसे बताने के लिए कहें। पाठ लंबा हो तो उसे छोटे हिस्सों में बाँट दें।
पढ़ने के बाद कितने सवाल पूछने चाहिए?
सोच-समझकर चुने गए तीन-चार सवाल, पंद्रह सवालों वाली वर्कशीट से ज़्यादा काम के हैं। भरोसा जगाने के लिए एक शाब्दिक सवाल से शुरू करें और कम से कम एक अनुमान वाला सवाल ज़रूर पूछें।