Ребёнок может бегло прочитать текст вслух и потом не суметь ничего о нём рассказать. Техника чтения и понимание — разные навыки, и второй тренируется вопросами: от самых простых (кто? где?) до тонких (о чём автор молчит, но даёт догадаться?).
Вопросы этого колеса не привязаны к конкретному тексту: они подходят к сказке, повести, рассказу, басне Крылова, а большинство — и к научно-популярной статье. Вариант «Юные читатели» учит находить нужное в тексте и пересказывать, вариант «Опытные читатели» — делать выводы, замечать точку зрения рассказчика и замысел автора. В каждом секторе сказано, каким должен быть ответ.
Как пользоваться
- После чтения крутите колесо: на выпавший вопрос отвечает один ученик или вся группа.
- Прочитайте описание вслух — в нём сказано, каким должен быть ответ.
- Всегда просите опереться на текст: привести цитату или назвать номер строки.
- В читательском кружке крутите колесо по разу для каждого участника: пока один готовит ответ, остальные перечитывают текст.
Все варианты
- Кто главный герой?
- Назови главного героя и объясни, как ты это понял: он появляется чаще других, история следит за его поступками. В сказке «Морозко», например, это падчерица, а не мачеха.
- Где происходит действие?
- Выпиши из текста два слова, которые описывают место. Если место меняется, назови их по порядку, как в «Колобке»: изба, дорожка, лес.
- Когда это происходит?
- Ищи подсказки о времени: время суток, время года, эпоха. Выдать время действия может и предмет — печь, телега или смартфон.
- Задача героя
- Какую задачу должен решить главный герой? Ответь одним предложением: «Он должен…, потому что…» или «Она должна…, потому что…».
- Пересказ в трёх фразах
- Одно предложение о начале, одно о середине, одно о конце. Без подробностей — только то, что двигает историю вперёд.
- Незнакомое слово
- Выбери слово, которого ты раньше не знал. Угадай его значение по соседним словам, а потом проверь себя по толковому словарю.
- Что чувствует герой?
- Выбери отрывок и скажи, что чувствует один из героев. Покажи слово, жест или реплику, которые это доказывают.
- А что было дальше?
- Придумай продолжение в двух предложениях. Оно должно быть правдоподобным, если вспомнить, что мы знаем о героях и их характерах.
- Правда или нет?
- Придумай утверждение о тексте — верное или неверное. Остальные отвечают и показывают строчку, которая это доказывает.
- Мой любимый отрывок
- Прочитай вслух отрывок, который понравился тебе больше всего, и одним предложением объясни почему: что ты почувствовал или представил.
Частые вопросы
Какие бывают вопросы на понимание текста?
Обычно различают три вида: вопросы на поиск информации, ответ на которые прямо есть в тексте; вопросы на вывод, когда сведения нужно вычислить по подсказкам; вопросы на интерпретацию и оценку, где требуется обоснованное мнение. Хорошее занятие сочетает все три.
Как научить ребёнка делать выводы из текста?
Начните с коротких текстов, где сведения нарочно пропущены: «Она стряхнула зонт и вошла» — значит, на улице дождь. Каждый раз спрашивайте: «Откуда ты это знаешь?» — и просите подчеркнуть слова-подсказки.
Что делать, если ребёнок читает бегло, но не понимает?
Останавливайтесь по ходу чтения и просите пересказать своими словами, что сейчас произошло. Предложите представить происходящее как кино и описать, что он видит. Длинный текст разделите на короткие части.
Сколько вопросов задавать после чтения?
Три-четыре удачных вопроса полезнее анкеты из пятнадцати. Начните с вопроса на поиск информации, чтобы ребёнок почувствовал уверенность, а потом задай хотя бы один вопрос на вывод.