Ein Kind kann einen Text flüssig vorlesen und hinterher trotzdem nicht sagen, worum es ging. Entziffern und Verstehen sind zwei verschiedene Fähigkeiten, und das Verstehen trainiert man mit Fragen: von den einfachen W-Fragen („Wer? Wo? Wann?“) bis zu der Frage, was der Text andeutet, ohne es auszusprechen.
Die Fragen auf diesem Rad passen zu jedem Bilderbuch, Kinderroman oder jeder Kurzgeschichte, die meisten auch zu einem Sachtext. Die Variante „Grundschule“ übt das Finden von Informationen und das Nacherzählen in eigenen Worten. Die Variante „Ab Klasse 5“ geht weiter zu Schlussfolgerungen, Erzählperspektive und Absicht des Textes. Jede Frage sagt dazu, wie eine gute Antwort aussieht.
So wird sie benutzt
- Nach dem Lesen drehen Sie das Rad: Die gezogene Frage beantwortet das Kind oder die Gruppe.
- Lesen Sie die Beschreibung laut vor, denn sie erklärt, wie die Antwort aufgebaut sein soll.
- Verlangen Sie immer einen Beleg aus dem Text: einen zitierten Satz oder eine Zeilenangabe.
- In der Lesekonferenz dreht jedes Kind einmal und bereitet seine Frage vor, während die anderen die Stelle noch einmal lesen.
Alle Optionen
- Wer ist die Hauptfigur?
- Nenne die wichtigste Figur und erkläre, woran du das erkennst: Sie kommt am häufigsten vor, und die Geschichte folgt dem, was sie tut.
- Wo spielt die Geschichte?
- Schreib zwei Wörter aus dem Text heraus, die den Ort beschreiben. Wechselt der Ort, nenne die Orte in der Reihenfolge, in der sie vorkommen.
- Wann spielt das Ganze?
- Such nach Hinweisen auf die Zeit: Tageszeit, Jahreszeit, Epoche. Auch ein Gegenstand oder ein Verkehrsmittel kann verraten, wann die Geschichte spielt.
- Das Problem der Hauptfigur
- Welches Problem muss die Hauptfigur lösen? Antworte in einem Satz, der mit „Sie muss …, weil …“ oder „Er muss …, weil …“ beginnt.
- In drei Sätzen erzählt
- Ein Satz für den Anfang, einer für die Mitte, einer für das Ende. Keine Einzelheiten, nur das, was die Geschichte voranbringt.
- Ein unbekanntes Wort
- Such dir ein Wort aus, das du nicht kanntest. Rate seine Bedeutung mithilfe des Satzes drumherum und schlag es dann im Wörterbuch nach.
- Wie fühlt sich die Figur?
- Wähle eine Stelle und sag, wie sich eine Figur dort fühlt. Zeig das Wort, die Bewegung oder den Satz, der es beweist.
- Wie geht es weiter?
- Denk dir in zwei Sätzen eine Fortsetzung aus. Sie muss zu dem passen, was du über die Figuren und ihren Charakter weißt.
- Richtig oder falsch?
- Stell eine Behauptung über den Text auf, die stimmt oder nicht stimmt. Die anderen antworten und zeigen die Zeile, die es beweist.
- Meine Lieblingsstelle
- Lies deine Lieblingsstelle laut vor und sag in einem Satz, warum sie dir gefällt: was du dabei gefühlt oder dir vorgestellt hast.
Häufige Fragen
Welche Arten von Fragen zum Leseverständnis gibt es?
Im Unterricht unterscheidet man meist drei Anforderungsbereiche: Fragen, deren Antwort direkt im Text steht, Fragen, bei denen man Zusammenhänge herstellen und Schlüsse ziehen muss, und Fragen, die eine begründete eigene Meinung verlangen. Eine gute Lesestunde mischt alle drei.
Wie übt man das Lesen zwischen den Zeilen?
Nehmen Sie kurze Texte, in denen eine Information absichtlich fehlt, etwa „Sie schüttelte ihren Schirm aus und kam herein“ – es regnet. Fragen Sie jedes Mal „Woran merkst du das?“ und lassen Sie die Wörter unterstreichen, die den Hinweis geben.
Was tun, wenn ein Kind gut vorliest, aber wenig versteht?
Legen Sie beim Lesen Pausen ein und bitten Sie das Kind, in eigenen Worten zu sagen, was gerade passiert ist. Ermuntern Sie es, sich die Szene wie einen Film vorzustellen und zu beschreiben, was es sieht. Lange Texte teilen Sie am besten in kurze Abschnitte.
Wie viele Fragen sollte man nach dem Lesen stellen?
Drei oder vier gut gewählte Fragen bringen mehr als ein Arbeitsblatt mit fünfzehn. Beginnen Sie mit einer Frage, deren Antwort im Text steht, damit das Kind Sicherheit gewinnt, und schließen Sie mindestens eine an, bei der es Schlüsse ziehen muss.