グループ学習でよくあるのが、一人が全部の作業を引き受けて、ほかのメンバーは横でおしゃべりしている、という状態です。一人ひとりにはっきりした役割を割り当てれば、作業を本当に分担できますし、ふだん発言の少ない子にも責任を持つ機会が生まれます。
このルーレットには、よく使われる13の役割を集め、それぞれ「班の中で具体的に何をするか」を書きました。4人班なら4つの役割を引けば十分で、人数が多ければその分だけ回します。ルーレットが決めるので、「先生がひいきした」と感じる子もいません。
使い方
- まず子どもたちを3〜6人の班に分けます。
- 班のメンバーが順番にルーレットを回します。すでに出た役割が出たら、もう一度回しましょう。
- 役割をカードに書いて机の上に置き、自分の仕事をいつでも思い出せるようにします。
- 次の班活動では回し直して、全員がいろいろな役割を順番に経験できるようにしましょう。
すべての選択肢
- タイムキーパー
- 時間を管理し、それぞれの活動の残り時間を班に知らせます。終わりの5分前には、まとめに入るよう声をかけましょう。
- 記録係
- 話し合いの要点と最後の結論を書き留めます。ほかのメンバーがいつ見てもわかるよう、ていねいな字で書きましょう。
- 発表係
- 班を代表して、クラス全体に成果を発表します。発表の前にメンバーと内容を確かめ、班のみんなの考えを伝えるようにしましょう。
- リーダー
- 話し合いを進め、全員が一度は発言できるようにして、計画どおりに作業を進めます。意見が分かれたら、多数決で決めることを提案しましょう。
- 道具係
- 紙、ペン、はさみ、タブレットなど、班で使う道具を取りに行き、返しに行きます。活動が終わったら、机の上が片づいているか確かめましょう。
- 声のボリューム係
- 班の話し声の大きさに気を配り、うるさくなったら決めておいた合図で知らせます。ほかの班のじゃまにならないようにしましょう。
- 課題チェック係
- 始める前に先生の指示を班のみんなに読み上げ、作業中もときどき照らし合わせます。話がそれていないか、条件をもらしていないかを確かめましょう。
- あえて反対する係
- 「もし〜だったらどうする？」と、反対の意見や見落としを指摘します。班の案をより練り上げるための役なので、人ではなく内容について話しましょう。
- 調べ係
- 教科書、辞書、先生が用意した資料、使ってよいと言われたサイトで情報を調べます。どの情報も、どこから調べたかを書いておきましょう。
- 盛り上げ係
- メンバーのよいアイデアを認め、まだ話していない子に意見を聞きます。空気が重くなったら、みんなを元気づけましょう。
- 図解係
- 班の考えを図や表、マインドマップ、ポスターにまとめ、発表の内容がひと目でわかるようにします。
- 見直し係
- 提出する前に、誤字、計算、書式を見直します。まちがいを見つけたら、担当したメンバーと一緒に直しましょう。
- 連絡係
- 班の中でただ一人、席を立って先生やほかの班に質問に行ける役です。質問を持って行き、答えを持ち帰りましょう。
よくある質問
グループ学習では、どんな役割が必要ですか？
基本はリーダー、記録係、タイムキーパー、発表係の4つです。人数が多いときや課題が複雑なときは、道具係、調べ係、見直し係を加えましょう。
1つの班は何人がいちばんよいですか？
たいていは4人がちょうどよい人数です。全員に仕事があり、話し合いもまとまりやすくなります。3人班は短い課題に向いていて、6人を超えると手持ちぶさたな子が出やすくなります。
役割は毎回変えたほうがいいですか？
毎回、または週に一度の交代がおすすめです。そうすれば、まとめる力、伝える力、記録する力など、いろいろな力をみんなが練習できますし、いつも同じ子が発表係になることも防げます。
グループ学習を公平に評価するにはどうすればいいですか？
班の評価と個人の評価を分けましょう。一部は班の最終的な成果で、もう一部は一人ひとりが自分の役割を果たせたかで評価します。メンバーどうしの無記名の相互評価を取り入れるのもよい方法です。