读完一篇文章，孩子说“读懂了”，可一问“作者为什么这样写”就答不上来。阅读理解不是把字认全，而是能找信息、能概括、能推断，还能说出自己的看法。这些能力需要通过提问一点点练出来。
转盘有两个版本。“低年级读者”的问题帮助孩子抓住人物、地点和事情经过；“高年级读者”的问题对应语文阅读题里常见的考点：概括中心、品析细节、理解标题、体会作者情感。转盘让提问像游戏，孩子更愿意开口。
使用方法
- 读完一篇课文、一个故事或一本书的一个章节。
- 按孩子的年级选版本，转动转盘，抽出一个问题。
- 请孩子先口头回答，再回到文中找出能支持答案的句子。
- 每次读完抽两三个问题就够了，问得太多容易让阅读变成负担。
所有选项
- 读出言外之意
- 找一处作者没有直接说明、但能推断出来的信息，说出你推断的依据。
- 谁在讲故事？
- 判断文章用的是第一人称还是第三人称，说说这种叙述角度有什么好处。
- 标题有什么含义？
- 解释标题的意思，想一想它在文中起什么作用：概括内容、设置悬念，还是有象征意义？
- 作者为什么这样写？
- 选一处描写或一个情节，说说作者这样安排的用意，比如塑造人物、推动情节或烘托气氛。
- 换个角度讲
- 从另一个人物的角度复述一个片段，说说他看到和想到的会有什么不同。
- 故事的转折点
- 找出情节发生转折的地方，说说转折前后人物或局势发生了什么变化。
- 一句话概括中心
- 用一句话概括文章的主要内容和中心思想，尽量不超过三十个字。
- 一个关键细节
- 找一个看起来不起眼、却对理解全文很重要的细节，说说它的作用。
- 联系其他作品
- 这篇文章让你想起了哪本书、哪部电影或哪篇课文？说说它们的相同点和不同点。
- 向作者提一个问题
- 如果能见到作者，你最想问他什么？说说你为什么对这个问题好奇。
常见问题
阅读理解题主要有哪几种类型？
大致可以分为四类：提取文中信息，概括内容和中心，推断言外之意，以及评价和联系自己的生活。小学低年级以提取信息为主，越往高年级，推断和赏析的题目越多。
怎样培养孩子的推断能力？
读的时候常问“你是怎么知道的？”，引导孩子从人物的动作、语言和神态里找线索。比如“他把门摔上了”，没写生气，却能读出生气。答案一定要回到文中找依据。
孩子读得很流利，却读不懂怎么办？
可以放慢速度，每读完一段就停下来，请孩子用自己的话说说这一段讲了什么。遇到不懂的词及时解释，也可以边读边画出人物关系或事情经过，把内容“看”出来。
读完一篇文章问几个问题合适？
两三个就够了，最好一个找信息的、一个需要思考的。问题太多，孩子会觉得是在考试，反而失去读书的乐趣。