Recitar la tabla de corrido, como se canta en clase («siete por uno, siete; siete por dos, catorce»), no garantiza saber cuánto es 7 × 8 cuando te lo preguntan por sorpresa. La memoria duradera llega con preguntas desordenadas, repetidas a menudo y en ratos cortos, y una ruleta mezcla justo de esa manera.
Cada multiplicación muestra el resultado después del giro, junto con un truco para su tabla: el doble para la del 2, los dedos para la del 9, la serie 5, 6, 7, 8 para 7 × 8. Las variantes siguen el orden habitual en primaria: del 2 al 5, del 6 al 9 y una mezcla que añade el 11 y el 12 como reto extra, ya que en la escuela suele llegarse hasta la tabla del 10.
Cómo usarla
- Empieza por la variante del 2 al 5 y no pases a la siguiente hasta que las respuestas salgan rápido.
- Gira la ruleta, cuenta cinco segundos para responder mentalmente y luego lee el resultado y el truco.
- Apunta las que hayas fallado: son las que toca repasar mañana.
- Con diez giros al día basta; dos minutos cada tarde rinden más que media hora el domingo.
Todas las opciones
- 2 × 6
- = 12. Multiplicar por 2 es calcular el doble: 6 + 6. Todos los resultados de la tabla del 2 son pares.
- 2 × 9
- = 18. Para el doble de 9, calcula el doble de 10 y quítale 2.
- 3 × 4
- = 12. En la tabla del 3, las cifras del resultado suman 3, 6 o 9 (aquí, 1 + 2 = 3). Sirve para comprobar.
- 3 × 7
- = 21. Cuenta de tres en tres con los dedos: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.
- 3 × 9
- = 27. También es 30 – 3: tres decenas menos un grupo de tres.
- 4 × 6
- = 24. Multiplicar por 4 es hacer el doble del doble: 6 → 12 → 24.
- 4 × 8
- = 32. El doble y otra vez el doble: 8 → 16 → 32.
- 5 × 6
- = 30. La tabla del 5 siempre acaba en 0 o en 5. Con un número par, calcula la mitad y añade un cero: 6 → 3 → 30.
- 5 × 7
- = 35. Con un número impar, el resultado acaba en 5. También es la mitad de 7 × 10 = 70.
- 5 × 9
- = 45. Piensa en un reloj: cuando el minutero señala el 9, han pasado 45 minutos desde la hora en punto.
Preguntas frecuentes
¿En qué curso se aprenden las tablas de multiplicar?
En España lo habitual es empezar en 2.º de primaria y tenerlas dominadas a lo largo de 3.º; en muchos países de América Latina se trabajan entre segundo y tercer grado. Se suele llegar hasta la tabla del 10; el 11 y el 12 quedan como ampliación.
¿Cuál es la tabla más difícil?
Los niños se atascan sobre todo con la del 6, la del 7 y la del 8: 6 × 7, 6 × 8, 7 × 8, 8 × 7. Son las que piden más repetición, y por eso tienen su propia variante.
¿Cómo funciona el truco de los dedos para la tabla del 9?
Pon las dos manos abiertas delante de ti. Para 9 × 4, dobla el cuarto dedo empezando por la izquierda: quedan 3 dedos a la izquierda (decenas) y 6 a la derecha (unidades), es decir, 36. Funciona de 9 × 1 a 9 × 10.
¿Cuántos resultados hay que memorizar de verdad?
Menos de los que parece. Las tablas del 1 y del 10 no hace falta aprenderlas, y 3 × 7 da lo mismo que 7 × 3. Del 2 al 9 hay solo 36 multiplicaciones distintas que recordar.
¿Sirve de algo cantar las tablas?
Sí, como primer paso: el ritmo ayuda a fijar la secuencia, y por eso se cantan en tantas aulas. El problema es depender de ella, porque obliga a recorrer la tabla desde el principio; conviene pasar pronto a preguntas salteadas, como las de esta ruleta.