Recitar la tabla de corrido, como se canta en clase («siete por uno, siete; siete por dos, catorce»), no garantiza saber cuánto es 7 × 8 cuando te lo preguntan por sorpresa. La memoria duradera llega con preguntas desordenadas, repetidas a menudo y en ratos cortos, y una ruleta mezcla justo de esa manera.
Cada multiplicación muestra el resultado después del giro, junto con un truco para su tabla: el doble para la del 2, los dedos para la del 9, la serie 5, 6, 7, 8 para 7 × 8. Las variantes siguen el orden habitual en primaria: del 2 al 5, del 6 al 9 y una mezcla que añade el 11 y el 12 como reto extra, ya que en la escuela suele llegarse hasta la tabla del 10.
Cómo usarla
- Empieza por la variante del 2 al 5 y no pases a la siguiente hasta que las respuestas salgan rápido.
- Gira la ruleta, cuenta cinco segundos para responder mentalmente y luego lee el resultado y el truco.
- Apunta las que hayas fallado: son las que toca repasar mañana.
- Con diez giros al día basta; dos minutos cada tarde rinden más que media hora el domingo.
Todas las opciones
- 6 × 6
- = 36. En la tabla del 6, al multiplicar por un número par, el resultado acaba en ese número (6 × 4 = 24, 6 × 6 = 36, 6 × 8 = 48).
- 6 × 7
- = 42. Parte de 6 × 6 = 36 y súmale otro 6. Es de los resultados que más se fallan: repásalo a menudo.
- 6 × 8
- = 48. Regla de los pares en la tabla del 6: el resultado acaba en 8.
- 6 × 9
- = 54. En la tabla del 9, la cifra de las decenas es una menos que el multiplicador (6 – 1 = 5) y las dos cifras suman 9.
- 7 × 4
- = 28. La tabla del 7 asusta, pero si sabes las demás, 7 × 7 es el único resultado nuevo, porque 7 × 4 = 4 × 7.
- 7 × 7
- = 49. El único cuadrado de la tabla del 7. Queda justo por debajo de 50: 7 × 7 = 50 – 1.
- 7 × 8
- = 56. Escribe 5, 6, 7, 8 seguidos: 56 = 7 × 8.
- 7 × 9
- = 63. En la tabla del 9: decenas 7 – 1 = 6, y 6 + 3 = 9.
- 8 × 3
- = 24. Multiplicar por 8 es hacer el doble tres veces: 3 → 6 → 12 → 24.
- 8 × 8
- = 64. Es el número de casillas de un tablero de ajedrez, 8 columnas por 8 filas. O el doble tres veces: 8 → 16 → 32 → 64.
- 8 × 9
- = 72. En la tabla del 9: decenas 8 – 1 = 7, y 7 + 2 = 9. Compruébalo con 8 × 10 = 80, menos 8.
- 9 × 3
- = 27. Truco de los dedos: con las manos abiertas, dobla el tercer dedo empezando por la izquierda. Quedan 2 dedos a la izquierda (decenas) y 7 a la derecha (unidades).
- 9 × 9
- = 81. El resultado más alto hasta 9 × 9. Atajo: 9 × 10 = 90, menos 9.
Preguntas frecuentes
¿En qué curso se aprenden las tablas de multiplicar?
En España lo habitual es empezar en 2.º de primaria y tenerlas dominadas a lo largo de 3.º; en muchos países de América Latina se trabajan entre segundo y tercer grado. Se suele llegar hasta la tabla del 10; el 11 y el 12 quedan como ampliación.
¿Cuál es la tabla más difícil?
Los niños se atascan sobre todo con la del 6, la del 7 y la del 8: 6 × 7, 6 × 8, 7 × 8, 8 × 7. Son las que piden más repetición, y por eso tienen su propia variante.
¿Cómo funciona el truco de los dedos para la tabla del 9?
Pon las dos manos abiertas delante de ti. Para 9 × 4, dobla el cuarto dedo empezando por la izquierda: quedan 3 dedos a la izquierda (decenas) y 6 a la derecha (unidades), es decir, 36. Funciona de 9 × 1 a 9 × 10.
¿Cuántos resultados hay que memorizar de verdad?
Menos de los que parece. Las tablas del 1 y del 10 no hace falta aprenderlas, y 3 × 7 da lo mismo que 7 × 3. Del 2 al 9 hay solo 36 multiplicaciones distintas que recordar.
¿Sirve de algo cantar las tablas?
Sí, como primer paso: el ritmo ayuda a fijar la secuencia, y por eso se cantan en tantas aulas. El problema es depender de ella, porque obliga a recorrer la tabla desde el principio; conviene pasar pronto a preguntas salteadas, como las de esta ruleta.